“十五五”规划蓝图已绘就、教育强国建设新征程全面开启，全党集中开展树立和践行正确政绩观学习教育，对教育系统而言尤为关键、意义重大。习近平总书记深刻指出，要“自觉为人民出政绩、以实干出政绩”。这一重要论述，为我们破解教育领域政绩观偏差问题、回答好“教育政绩为谁而树、树什么样的教育政绩、靠什么树教育政绩”指明了根本方向。
政绩为谁树。教育政绩之本，在于立德树人。现实中，个别学校热衷于搞“面子工程”“迎检政绩”，过度打造网红校园却忽视教学质量，堆砌硬件设施却漠视学生成长需求，频繁评比迎检却加重师生负担，看似热热闹闹、成果满满，实则是给上级“看盆景”，而非为学生“铺成长路”。真正的教育政绩，从来不是墙上的奖牌、报表上的升学率，而是学生身心健康成长、品格全面塑造；不是一时的排名位次，而是学生受益终身的素养与底气，更是孩子的强健体魄、阳光心态和安全环境。这就要求教育工作者始终把学生放在首位，贴近课堂、走近师生、倾听家长心声，聚力解决择校热、大班额、课业负担、心理健康、校园食品安全、体育锻炼缺位等群众急难愁盼，将以生为本、健康第一的理念，融入每一项决策、落实到每一件民生实事。
树什么样的政绩。教育政绩有显功，更重潜绩。新建校舍、扩容提质、名校挂牌看得见、见效快，而师德师风涵养、师资队伍建设、薄弱学校帮扶、课后服务优化，为教师减负松绑、搭建专业成长阶梯，以及健康校园常态化建设，都是打基础、利长远的“里子工程”。尤其要看到，让教师安心从教、潜心育人，本身就是最深沉的教育潜绩。从阳光体育、近视防控、营养配餐、传染病防控，到心理疏导、校园安全防护、文明健康行为养成，看似不显山露水，却是守护学生成长、夯实教育根基的关键所在。倘若只热衷做表面光鲜的显绩，重分数轻素养、重硬件轻内涵、重迎检轻健康，教育发展就会陷入“脸面光鲜、内里虚空”的畸形状态。教育是百年树人的慢事业，唯有甘当栽树育人之人，多做默默筑基的潜绩、久久为功的实事，不贪一时之功、不图一时之名，才能创造经得起历史、人民和时间检验的教育实绩。
靠什么树政绩。实干是办好教育最质朴的方法论。如果育人初心是“的”，实干就是“矢”，无的放矢则空，有矢无的则盲。面对“十五五”教育改革、健康校园提质的硬骨头，必须沉下身子深入调研，走进课堂、深入班级、走访师生、巡查食堂等校园，坚决杜绝办公室“拍脑袋”决策。要敢于担当碰硬、啃硬骨头，只要是育人所需、健康所系、群众所盼，即便难落实、易得罪人，也要坚持原则、一抓到底。实干绝非蛮干，必须遵循教育规律、学生成长规律和校园健康建设规律，坚决破除唯分数、唯升学等顽瘴痼疾，挥好科学评价指挥棒，摒弃形式主义、一刀切做法，以逢山开路的韧劲，在优化育人环境、推进教育公平中，干出师生认可、群众满意的过硬实绩。
三者环环相扣，构成教育系统树立正确政绩观的完整逻辑链条。政绩观从不是空洞理论，而是日常办学治校、教书育人、守护师生健康的一言一行。站在“十五五”新起点，教育系统当秉持“功成不必在我”的胸襟、扛起“功成必定有我”的担当，坚守正确政绩观，深耕立德树人、抓实健康校园，把教育答卷写在学生成长路上、写在百姓心坎上，为教育高质量发展交出圆满答卷。
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